昨天，在湖北第二师范学院2014年大学生就业公益招聘会上，记者注意到，农村义务教育学校教师“门槛”降低了不少，但招聘仍“遇冷”。此次拟招聘153名农村义务教育学校教师，但一早上只收到22份简历。（3月30日《武汉晨报》）

　　教师，作为人类灵魂的工程师，被比喻为“燃烧自己，照亮别人”的蜡烛。这样一个神圣的职业为却在湖北的这次招聘会上遭“冷遇”。不止湖北，近年来全国的农村教师岗位都遭到不同程度的冷落，这不禁让人担忧农村教育的危险。

　　为何神圣的教师职业到了农村就频遭“冷遇”。农村学校待遇低、要求高、条件差成为许多教师不愿到农村的重要原因。对于农村，一般来说地处偏远地方，经济相对于城镇较落后，农村教师的工资待遇远不如城镇教师。此外，在交通、居住、婚恋等条件也远落后于城镇。

　　其次，农村孩子不好带也成为农村教师遭遇“冷门”的一大原因。由于农村各户居住相对分散，离学校比较远，有的孩子甚至从家到学校有一个多小时的路程。相对于城镇学校的孩子每天由父母接送，农村孩子大多为留守儿童，或者父母忙于农活，根本无法顾及孩子上学问题。这样就无形中加大了农村教师的压力，要是孩子在上学放学路上出了什么事家长就找到老师。比起城镇教师每天固定的上下班，哪个教师愿意到农村去了？

　　再者，大学毕业生的心理也成为他们不愿成为农村教师的一大因素。试想，一个寒窗十几年的大学毕业生还不容易从农村走出来，他还愿意再回到农村吗？即使是选择农村教师，也会被家乡人“走出大山，走出农村”的思想弄得很没面子。

　　如此种种，对于刚毕业的大学生来说，选择农村教师还不如在城里找一份其他工作，不管是收入还是生活条件也远高于农村。要解决农村教师遭遇“冷门”的现状，笔者认为可从几方面着手。

　　首先，加快推进城镇化建设，从而改善农村居住环境，尤其是农村学校的环境。其次，加大对农村教育的投入，提高农村教师的工资、福利等待遇。除此之外，在农村教师的招聘中应扩大招聘范围，不能仅局限于全日制毕业生，成人、自考、函授等教育学历的毕业生也应有所涉及。如果农村教师的待遇提高了，条件改善了，招聘范围广了，那么农村教师“热起来”相信也不会是大问题。