来自中新网的报道说，教育部日前发出通知，对2012年高校自主选拔录取试点工作进行部署。根据通知，试点高校将事前公布自主选拔录取招生简章及招生计划，在确定参加本校考核的申请考生时，应向学科专业方面表现突出的考生、向扎实推进素质教育的地区或中学、向农村地区中学或考生等适当倾斜。

　　作为高考制度改革的一项尝试，自主招生从一开始就被寄予厚望，也因此而备受争议。不管是针对特长生的特招，还是近几年实施的校长推荐制，遭遇非议的原因之一，是将农村孩子排除在外。特招所强调的“特长”，或者校长推荐所要求的“素质”，几乎都与贫穷落后地区的学生无缘。

　　地区经济发展的差异，致使教育资源严重不平等。当大城市的孩子在iPad上开拓视野，在各种国际交流活动中培养素质时，贫穷乡村的孩子们，可能正为能否吃上一顿午餐、跑十几里地上学而发愁。

　　今年高考前，清华大学人文学院社会学系2010级的学生进行了一项调查，分析“谁更有可能上清华”。调查表明，2010级清华学生中，农村生源占总数的17%。报告认为，农村生源呈下降趋势。

　　清华招办提供的数据显示，今年入学的3349名大一新生中，县级及以下中学的学生不到500人。

　　对此，清华招办主任于涵曾说，现在高校没有充分的招生自主权，在招生过程中只能按分数从高往低录取，在这种招录体制下，由于农村生源接受教育的条件和拥有的教育资源总体上不占优，因此，进入顶尖高校的机会与城市生源相比不占优。

　　分数面前人人平等，高校在录取中似乎没有多少回旋余地，而学校能够把握的自主招生，也有拉大“城乡差距”的趋势。如，有资格进行校长推荐的中学，大多是城市里的一流学校，进行自主招生的大学，又多是名校。强强联手的结果是，好大学从好中学里选走了好学生，却让农村孩子上名校变得越发艰难。

　　当然，作为试点，自主招生也在不断调整中。1个月前就有消息说，2012年，清华大学将在经济、教育欠发达地区实行新的招生政策，包括投放更多招生计划，将自主招生范围扩大至县级中学和乡镇中学，并根据农村学生的特点设置自主招生的方式和内容。

　　毫无疑问，贫困乡村的孩子将因此而受益。如此的政策调整，对推动教育公平的作用显而易见。高校或许无力改变贫困地区教育落后的现状，却可以在招生政策上给这些地方更多关照。这当成为所有大学的共识，而不只是几所名校的特例。

　　教育部要求高校自主招生向农村考生倾斜的立意也当在此。遗憾的是，“倾斜”尚无具体要求，比如，农村考生的录取比率应达到多少。这样的具体规定，并非对高校自主招生权的侵犯，而是为了促进教育公平。尽管5%的自主招生比例并不大，但不妨从此开始，逐步推动高考招生制度的改革，让更多农村学生有机会上大学、上名校，进而缩小城乡教育鸿沟。