在讨论教育创新之前，我们首先应该讨论教育的本质和意义。我觉得，教育的本质应该是培养受教育者独立的人格，独立的思考和学习能力，并让他们在这些过程中将所学奉献给社会，在完善自身命运的同时，推动社会的进步。显然，这和传统的学院式的知识灌输和技能培训是不一样的。只有和这个理念相吻合的教育创新，才具备其讨论的价值。

　　好人好事公益服务中心（以下简称好人好事TFC）成立于2007年，是一家从事公益教育的社会组织。六年来，我们在公益教育领域做过一系列的实践与探索。起初，我们将更多的焦点关注在老师身上，因为我们觉得老师是影响学生的直接力量。于是，我们在教师群体中开设《传统文化主持人师资班》、《校园心连心》、和谐人生导师学院《如何轻松有效地教与学》等项目，希望培育出一批杰出的种子老师，以此带动其他老师的成长，共同提升教育品质。

　　在这六年里，我们也在实践中总结到一些宝贵的经验，同时，我们把视野从学校扩展到整个社会，我们发现：面对当下快速的社会变革，单纯的学校教育已经很难再满足人们的需求，甚至有时禁锢了他们的发展，人们迫切需要在步入社会后进行再教育。而如何完成这种再教育，就成了我们需要重新思考的问题。是单纯依靠培训学校或企业开设一两个培训班，让他们的工作技能得以提升，还是有更行之有效、更长远的解决方法？

　　带着这些思考和探索，好人好事TFC来到了大浪——一个有50万青工群体聚集的区域。

　　首先，我介绍一下大浪的基本情况。大浪位于深圳市龙华新区，原先是一个新兴工业区，在仅15平方公里的建成区里容纳了50万的外来青工在这里工作、居住、生活。他们大部分是来自祖国各地广袤农村或城乡结合部的18—30岁的青年工作者，在陌生的生活环境中，他们面临着几个比较严峻的困难：教育背景有限，他们中大多数在初中时就已经放弃了教育；经济收入有限，经济收入的增长严重落后于经济发展的速度；发展空间有限，城市化过程中的产业升级将淘汰很大一部分劳动力，剩余劳动力的去向将成为亟待解决的问题。

　　他们在辛勤付出的同时，也在积极地融入城市。他们有强烈需求，希望能在工作之余通过学习提升自己，从而改善自己和家人的生活状况。但现有的社会资源并没有很好地覆盖到这部分人群的需求，他们中只有少数人可以享受到改革开放的红利，而多数无法获取能帮助他们提高发展能力的知识储备和实践技能。

　　在这样的背景下，“大浪大学堂”项目应运而生，这是一个展示大浪正能量的公益平台，希望通过引入专业社会组织，整合政府机构、公益组织、企业、公民个体等各类公益资源，依托各界的组织团队资源和优势，为大浪青工开展基本素养、知识能力提升，城市融入等丰富第三个8小时生活方面的活动；同时指导并协助公益项目在社区落地，发现并培养青工榜样，打造一个精准而有针对性的青工服务平台，探索和开创社会教育的公益新模式。

　　在“大浪大学堂”项目中，我们策划一系列与之理念相呼应的子项目和活动。

　　“进步银行Progress Bank”项目，主要针对当下阶层扩大，青年人上升路径较为单一，公益人才能力普遍低下状况，是参考“格莱珉银行”和“为美国而教”模式，从社会“新生代农民工”中选拔出“进取青年”，“企业家二代”中选拔出“展能青年”，在社会专家团队和公益导师的关注和支持下，结合产生的社会建设型项目。主要在学费贷款、专业公益课程、个人成长、职业规划、团队互助等方面，帮助当代青年锻炼领导力、提升能力建设、培养社会责任等方面提供支持，为未来培养领袖型人才。

　　“国学大讲堂”项目，聘请国学教育相关的公益导师，定期在社区开设国学讲座，引领社区居民亲近国学，引导社区居民接受优秀人文精神的熏陶，在潜移默化中提高人文素养，从而更好地明志、立德、立品、做人，让社区居民在品味经典国学著作的过程中领会它们的现实意义，将优秀传统文化思想运用到工作、生活、学习中去。

　　“青春故事汇”青工演讲训练活动，邀请大浪内外不同阶段、不同阶层、不同领域的嘉宾，一同分享青春成长中难忘的经历和故事。在活动中，嘉宾和参与者可以描绘青春岁月的梦想，也可以回顾在深多年的创业史，还可以抒发背井离乡的思乡情结。演讲结束后，每位嘉宾可以分组和青工们一起讨论、交流，彼此建立友谊。

　　“大浪之友闪学班”在大浪之外邀请在专业领域有贡献的人群，开展一系列与音乐、文学、影视、外语学习等相关的交流会与学习会，旨在给大浪具有相同兴趣的青年提供交流的机会，为其学习成长开展专门的拓展训练，同时也为大浪之外具有专业特长的人群提供分享、展示的平台。

　　“青年梦中心（筹）”是由政府、企业、学术机构、社会组织共同发起建设的公共空间，为当地及全球青年人提供一个交友、学习、娱乐、创业等各方面提升的多功能平台。该建筑由香港大学建筑系教授朱涛老师设计，里面包含图书馆、大浪公益联盟、接待室、大浪大学堂、多功能大厅、露天剧场、个案辅导室、广播室、办公室、教师休息室等15间，满足课程、论坛、工作坊、会议、个案辅导、展览、大型晚会等多种功能，可同时容纳1000人左右。为了更好地统筹运营青年梦中心，多方共同发起“好青年公益事业促进中心（筹）”，统筹日常运营、对接公益资源、孵化草根社团组织，同时开展培训、工作坊、论坛、展览、出版、研究等工作。

　　“自行车活力周”开展一系列与自行车相关的活动，主要以表演、展览、互动为主，比赛为辅，始终以民众为主，力求全民参与，与广大市民以及青工一起，共享自行车运动！一方面宣传自行车低碳环保的理念，一方面增进大浪青工对大浪本土的自豪与热爱，更重要的是，让每一位大浪青工都能以主人翁的姿态参与大浪城市规划与建设，切身体会城市文明进程给青工们带来的快乐……

　　“大浪大学堂”项目的一系列活动开展下来，我们很惊奇地发现，这其中涌现出了一大批具有杰出领袖能力的青年，他们不但有强烈的成长愿望，还能贡献出自己的力量，支持其他青工的成长。比如说来自河南的陈梦鸽，她只有二十岁，来大浪已经有两年多的时间，加入好人好事TFC只有不到一年的时间。她之前在工厂工作，又加入了大浪小草义工队，然后又继续努力往前走，接着进入了好人好事TFC的团队，用她的方式来奉献大浪。像这样的年轻人数不胜数，在过去的一年当中，好人好事TFC确实在各种各样的人群、组织、活动中去寻找了这批年轻人，包括陈婷（深圳市百优义工）、陈小良、邓梦宇、邓高建、部落组合、管家锋……

　　原来我们一直以为没有受过完整教育的人群就是典型的“弱势群体”，却发现在他们身上隐藏着巨大的潜能，他们能在一个相对陌生的环境培养出信任、互助、友爱的关系，并在他们的成长过程当中，给社会带来积极和正面的作用，支持更多人往上走。

　　这一年“大浪大学堂”项目开展下来，收获了一些成功和惊喜，我们总结了几点原因。

　　首先，有充分的学术研究为基础。在好人好事TFC进驻大浪，和大浪政府签订合同开展“大浪大学堂”项目之前，中国深圳综合开发研究院（以下简称CDI）就已经有团队在大浪做相关的城市化课题研究，从学术角度深入了解了大浪青工群体的基本情况和诉求，并和大浪政府共同开发了“青工第三个8小时”项目，旨在丰富大浪青工的业余生活，提升青工们的生活品质。而“大浪大学堂”项目正是“青工第三个8小时”项目的重要组成部分。

　　其次，前期和当地政府做了很多有效的沟通。在开展“大浪大学堂”项目之前，好人好事TFC就对政府政策做了充分的解读，并结合之前在公益教育领域的经验，重新审视和定位作为社会组织在社会建设和公共再教育中的作用。

　　第三，开展的活动和项目本土化色彩浓厚，既贴近生活，又能满足青工自我提升的学习诉求。这在一定意义上可以说是扩大了教育的内涵和外延。

　　第四，重视青工群体全方位素质的提升，尤其注重青年领袖的培养与发展。在活动中不断涌现出来的具有领袖气质的青年，不仅使得项目的运作更顺畅，也扩大了活动本身的社会影响。

　　第五，在社会组织（以大浪大学堂项目组为主）的运作下，政府、企业、民间力量和学术团队参与，多方力量协作共同促成。“青年梦中心（筹）”的建设就是一个很好的例子：富于社会责任感的企业家捐赠场地，政府从财政预算中出资改造，社会组织从大浪内外引进各方资源和公益项目，“公民建筑”理念的积极推动者朱涛教授团队为建筑作设计，所有这些力量有机结合在一起，才促成了一个助力外来青年“融入城市——学习提升——奉献社会——实现梦想”的多功能公共空间。

　　毋庸置疑，在“大浪大学堂”项目中，我们最大的成果和创新，就是探索出一种包括政府、企业、民间力量和学术团队多方协作、共同参与的机制，让社会资源在大浪重新得到有效的整合，真正为大浪青工再教育服务。即将建成的“青年梦中心（筹）”，便可将这个成果更好地固定下来，并在一个多元化的公共空间内，让青年人的创造力能发酵、成长、成熟。而作为一个教育者，最核心要做的便是，发动社会各方的力量，给这些有志于学习的人群提供或创造一个平台，不断引进适合他们发展的教学内容和形式，让他们自主选择、自主学习、自主成长，并将成果奉献给社会，推动社会的进步。