“衡水充其量只是一个大学生的加工厂”，这话没错，但是，现在哪个中学又不是大学的加工厂呢？中学教育近乎只是为高考而存在的情况下，各个中学的使命就是为大学提供优良的初级加工品，以供大学这个更大的工厂进一步深加工。这些超级中学之于清华、北大的关系，正如富士康之于苹果的关系，它们各自稳居产业链的上下游，长期保持密切合作。

　　衡水中学并非特例，很多地市都有这样的学校。尤其是撤点并校之后，这类超级中学更如雨后春笋般出现。除了像“大学生的加工厂”，这些学校还像是“生活工厂”。正如富士康，它代表着生活化的工厂，也代表着工厂化的生活，工人的全部生活被整合进了工厂流水线之中。报道介绍，在衡水中学，学生的吃饭时间都受到严格控制，以便服务于做题训练。这与其说是吃饭，不如说是学生加工流水线中的一个环节——流水线的每一个环节都要精确量入产出，而在这个生活学习一体化的工厂，吃饭亦是如此。

　　联想到不久前的一个新闻，学生们在备考期间集体去打吊瓶，为的是增加营养。在那个壮观的场景中，我分明看到饲养场里的小鸡伸出头来啄米，进食、补营养是多么地整齐划一。你需要什么营养、身体特质如何，都已经无关紧要，最紧要的是，加工流水线已经将生活异化，它需要的是各种流水线式的效率，是要不假思索地把进补营养变成工业化养殖模式。

　　超级中学也能带来副产品。很多超级中学规模庞大，甚至是在撤点并校的基础上产生的，因此往往聚合了周边的很多资源。另外，也有不少家长为了照顾好孩子的生活，纷纷来到超级中学附近租房，并为当地的房地产事业做出了贡献。我们现在不提教育产业化了，但是，教育何尝没有间接地产业化？

　　超级中学能加工出很多清华、北大的学生，但是，中学教育的本质已被它扼杀。从这种高强压训练中走出来的学生，一些进入大学后幸运的顿悟了，重新得到启蒙；不幸的则落入彷徨、空虚之中，或者重新寻找人生的意义。当然，最遗憾的是我们的大学，不知不觉变成了高级加工厂，它们只是继续着新一轮的产业加工。