国务院学位委员会昨天正式公布了《关于下达2016年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》，全国25个省份的175所高校大幅撤销了576个学位点，包括部分博士学位授权点。（10月20日《人民日报》）

　　面对日益变化的新形势，及时调整高校学位点确实合情、合理。这样不仅能促进高校本身资源的优化配置和学科布局的结构调整，能促进高校的专业与社会真正接轨，从而适应社会要求，一定程度上缓解现实中的就业危机。学位点“动态调整”，是在打破“终身制”的条框，更是从高校实际出发的表现，通过调整，把“死水”变“活水”，是双一流建设中重视学科发展的有益探索，吹起了践行双一流的先锋号。

　　过去，一些高校在追求与市场融合的同时往往会盲目的进入市场漩涡，进而会产生违背市场规律的效应，让目的和达到的效果成为矛盾体。还有，一些高校过于追求“扩招”和“规模”，片面的把“学位点”的数量作为实力的体现，崇尚“求多不减”，忽视了这些学位点本身的质量问题。这样往往会导致培养的学生质量和就业得不到保障，这些学位点本身的实际价值和影响力也会大为削弱。以上问题实质上就是违背现实规律的表现，只会限制高校发展以及其与社会的人才对接。

　　而学位点“动态调整”是目前打破这种尴尬局面的最好开端。175所高校大幅撤销576个学位点，178所高校将增列366个学位点，可谓“大刀阔斧”。调整的大力度也是对以往“顽疾”的震慑，是在用学科精准评估带来的科学规划调整，改变过去的尴尬，让学科发展更精致，更有优势，符合双一流建设的要求。

　　从专业情况来看，新增和撤销学位点的专业不像以前过多的考虑是不是新兴热门行业，而且既考虑市场需求又结合高校自身的实力情况。这样的综合考量，彰显合理科学，只有这两个条件都符合，学位点的存在意义才能最大化体现，相反，也必须是都不符合，才意味着到了被淘汰的地步。

　　这两个要求做起来并不是很简单，给我们的高校提出了很高的要求。在这过程中需要相关高校时刻关注市场变动和其他高校培养相关人才的具体情况，避免不考虑实际产生的专业“过热”、人才“过剩”问题。切忌违背市场规律，盲目掉进市场漩涡；切忌违背高校专业自身发展规律，使得专业本身丧失活力。既会加重“就业难”的问题，而且，学科建设也会成为空谈，是雪上加霜的行径。

　　目前，判断一个专业能否存在的重要标准就是就业的检验。因此，要重视就业检验的作用，新增和撤销学位点后，对增加学位点的未来适应和发展情况进行预估和考察，也要关注撤掉学位点的实际情况，而不是增加撤销后就没事了，要把责任意识贯穿始终。这是切实为学生考虑，把学生利益至上的践行，也是双一流建设需要的理念支撑。

　　今年上半年，教育部发布《关于公布2014年度普通高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知》，公布了2015年新增及撤销本科专业名单。短短半年，又开始深度优化，调整学位点，既凸显双一流建设的决心，也表达了初心。从调整专业到调整学位点，可以看出，双一流建设敢于从根子上入手，大胆的去改革，大胆的同时也注重多重的、统筹的考虑。这样的双一流践行有保障、有契合，值得点赞。

　　当然，在调整学位点后，更不能忽视了后续的补充工作，比如做好学生的调配与合理安排等。更要对学位点下面的专业进行理性审视，避免细节的改革有所偏差。要有一丝不苟的精神去进行高等教育的供给侧改革，这才是真正的双一流建设。