安徽潜山县一个乡村小学校长，竟在长达12年的时间里，先后对9名四年级以下的女学生伸出魔爪，恣意性侵。这些女孩在6岁到10岁之间，最小的现在才8岁，这个恶魔校长作案的地点主要在其办公室和家中。而他的暴露，盖因一次偶然的聊天。

    据报道，去年8月，一位程姓女士回安徽老家休假，在与邻家几个孩子聊天时，说起英国的“儿童十大宣言”，其中有“背心裤衩覆盖的地方不许别人摸,小秘密要告诉妈妈”等内容时，一个14岁的女孩突然站起来说：“我有一个秘密，天明学校的杨老师是个坏人，小学三年级时侮辱过我。”于是，这个恶魔校长的末日降临了！

    想来不由得感到深深的悲哀！要是没有这位程女士回乡、没有和孩子们聊天、没有提及英国的这个类似行为指南的“儿童宣言”，莫非恶魔的恶行还要继续隐匿下去？

    想来不由得感到深深的痛心！在那么长的时间里，受辱的女孩们竟无知无奈地缄默无言、忍气吞声，既不懂如何保护自己，也不知应该揭发举报禽兽不如的“老师”！

    想来不由得感到深深的遗憾！为何直到那个女孩听说英伦的“儿童须知”方才恍然大悟，自己的某些地方是不许人家触碰的，而我们为什么没有这样的警示和指导？

    我们有中小学生“行为守则”，却没有“行为指南”、“行为须知”，几乎未见有人性化的自我保护的指导，而“守则”之类的诉求往往抽象、笼统、空泛，让人云里雾里，不得要领。譬如同样是中小学生的“守则”，其中有一条是“孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人”，这当然正确无比，却总不如美国的小学生守则中的条款“总是称呼老师职位或尊姓”、“可以在你的座位上与老师讲话”那么具体可行。我们的“守则”要求小学生“珍爱生命，注意安全”，这“珍爱”二字如何理解？“注意”一词怎么做到？未免太“虚”了吧！而同样的内容，在日本的小学生守则上写道：“上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食”；“遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动”，可遵照性、操作性强得多。我们的“守则”上有一条：“自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康”，对小学生而言，似乎过于抽象了。英国人却明明白白、实实在在地告诉孩子：“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”；“不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果”；“遇到危险可以自己先跑”……，可以做什么，不可以做什么，一目了然，清清楚楚。可以想见，要是安徽潜山的孩子们对此早一些有所了解，还会让恶魔校长那么轻而易举地滥施淫威吗？要是海南万宁那6个小学女生早点知道“自尊自爱”的具体含义，还会跟着流氓校长去开房吗？

    当然，发生在农村学校的性侵事件，有着多重根源，但就对学生的自我保护、自我戒备意识的培育，识险避险、化险为夷能力的养成而言，也有着深刻的教训。长期以来的泛政治化倾向，大而化之的文风，使我们的“行为准则”之类上充斥着大字眼、虚概念，学生哪能知道在这些“守则”背后有着那么丰富的寓意和内涵，有着那么多的“暗示”与“提醒”。其实，与其训导孩子“珍爱生命，注意安全”，不如直接告诉他们基本的生活要点、行为细节。比如上面提及的《英国儿童宣言》，十条中就有两条：“不保守坏人的秘密”；“坏人可以骗”，让孩子们晓得，遇到坏人欺负一定要告诉家长，这些所谓“秘密”千万不要隐瞒。而对坏人无须讲真话说实话，机智周旋，灵活应对，才是好孩子应有的表现。

    近日上海市教委透露，《中小学生公共安全行为指南》的编制已完成，争取今年秋季开学时发放到每位中小学生手中。好事一桩！可既然已经完成，为什么还要从初夏等到秋天才下发呢？该尽早让孩子们明明白白地知道如何保护自己啊！