热爱学生、把握学科、促进学生全面发展，是鲍寅初对优秀教师必备素质的三句话概括。

    热爱学生

    鲍寅初说，热爱学生是教师职业道德的核心。热爱全体、尊重人格、鼓励创造、严格要求、甘于奉献，是教师热爱学生五个方面的具体表现。

    热爱全体学生，要做到不同家庭一视同仁，不同成绩一视同仁，不同关系一视同仁。不同个性一视同仁，不同长相一视同仁。

    尊重学生人格既是法律的规定，素质教育的要求，也是心理学、教育学的重要观点。尊重学生人格，需要建立人格平等的师生关系，教师要用发展的眼光评价学生，努力发掘学生的闪光点，对学生坚持正面引导，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生，关心学生的心理健康，保护学生的人身安全。

    鲍寅初认为，人的创新思维要从小培养。教师要鼓励和保护学生的创造，对于学生与“标准”不同的方法与答案，要认真想想是否有道理。有时候，一个简单的否定往往会扼杀一个学生的创新思维。

    热爱学生需要严格要求学生。对学生严格要求，要做到严而有度、严而有方。

    教师是园丁、春蚕、红烛、人梯，选择了教师就是选择了奉献。教师的甘于奉献，需要正确对待得与失，正确对待多与少，正确对待先与后。

    把握学科

    鲍寅初认为，课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。因此，把握学科，首先要正确理解课程标准，正确理解教材体系，处理好先学与后学的关系、初中与高中的关系、高中与大学的关系。

    鲍寅初说，把握学科，必须遵循教学规律，运用科学方法。兴趣出成绩、鼓励出积极性、名师出高徒，是三个重要的教学规律。因人而异、培养习惯、形成合力，是三个重要的科学教学方法。

    鲍寅初认为，把握学科，就是要坚持有效教学。坚持有效教学，“认真”二字非常重要，必须认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动、认真指导学生自学。追求教会学生学习，包括教会学生观察的方法、记忆的方法、思考的方法、操作的方法，追求在课堂上、学校里把学生教会、教好，追求以少胜多，是有效教学的价值取向。

    把握学科，还必须坚持终身学习。

    促进学生全面发展

    鲍寅初说，促进学生全面发展，是素质教育的基本要求。实施素质教育，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

    促进学生全面发展，需要统一认识。鲍寅初说，对于衡量学生学习情况的分数固然重要，但要认识到，提高分数离不开德育，提高分数离不开体育，提高分数离不开美学，提高分数离不开社会实践。

    鲍寅初认为，促进学生全面发展，必须通过切实有效的措施，把时间空间还给学生，把体育美学还给学生，把兴趣爱好还给学生。早在2006年，苏州就作出了深化素质教育、丰富校园生活、促进学生全面发展的三项规定，对中小学生校园自主发展作了时间上的明确规定，并对规范办学行为、不搞有偿家教作了具体的规定。

    鲍寅初说，促进学生全面发展，还需要引导学生“三会”。一是会休息，小学、初中、高中学生每天睡眠时间应分别不少于10、9、8小时。二是会自学，制定合理的假期学习计划，明确自学重点，做到复习和预习、课内和课外、书本知识和实践活动相结合。三是会健体，“坚持每天运动一小时”，养成良好的运动习惯。

    优秀教师的成长起步于上好每一堂课，引导好每一个学生。面对记者关于苏州具备优秀教师素质的占多大比重的提问时，鲍寅初自信地回答，应该是大多数吧。 （文汇报驻苏记者 朱金龙）