光明网评论员：再穷不能穷教育。一个深度贫困县，教育能如何作为？日前，云南省绿春县砸了2个亿建高中的话题，引发广泛讨论。该县是全国最后一批尚未脱贫的深度贫困县之一，2018年全县公共财政预算总收入2.5亿元，地方一般公共财政预算收入1.5亿元。
绿春县是穷县办富教育的典型案例。如果不是媒体曝光，可能很少人会知道这个地方。作为深度贫困县，这里不仅教育基础设施差，此番建校之前初高中共用校区，而且其他一些基础设施同样相当薄弱，比如没有出租车，道路狭窄到公交车都需要单独定制。因此，在教育上的重金投入，决心更值得称赞。
当然，一个贫困县砸2亿建高中，也引发了关于资金使用是否合理的质疑。绿春县在回应中表示，由于复杂的地形地质原因，加上一些建材的运输成本很高，所以学校的造价提升了很多。逻辑上这一解释可以理解，不过要平息质疑，还是不妨用更加透明的账本回应外界。
抛开资金使用问题，在教育上倾尽全力，“再穷不能穷教育”才不至于是嘴上说说而已。事实上尽管绿春县建高中的钱，并不都是自掏腰包，大部分还是靠国家转移支付，不过考虑到当地财政的积贫积弱，加上争取来的资金都是义无反顾地投向教育，说明当地很清楚，提升教育水平是关乎长远发展，且值得砸锅卖铁去做的。
其实从投入效果看，穷县办富教育也很快收到了回报。今年夏天，第一批新校区高三学生的高考成绩，创下了绿春县史上前所未有的记录。
贫困地区在教育投资上适度超前，值得嘉许也值得推广。不过话说回来，在学校建起来之后还是得考虑到高水平投入的持续性问题。此前像陕西省宁陕县、江西省铜鼓县等一些并不发达的地区，超前推行幼儿园或者高中阶段的免费教育，就引发了相关的争议与问题。
其实对绿春县来说，建学校所代表的硬件建设，远远不是最核心的。比如报道就提到，绿春县长期面临着被周边地区“掐尖”的局面，往往是外省和昆明的民族班、州一中、教学水平更高的北部县市中学依次“掐尖”完，剩下的生源才留在本地了。
相对于硬件投入，教学理念、教育资源比如师资等，是很难短期内提升的。本质上这种现象是教育资源地域分化的结果，而这种分化，说到底还是建立在经济水平的差距上。尤其是绿春县本身财力不足，如果后期的软件建设，跟不上这2个亿高中的硬件环境，那么穷县办富教育的积极效果也会被打折扣。
面对这种局面，站在教育部门的角度看，必须更加兼顾公平。像绿春县这种被“掐尖”的贫困地区，很难有良好的高考成绩，在过去的教育评价体系中，出不了教育政绩，自然很难像名校那样受到优待。从教育公平的角度看，这种局面必须打破。同时，对于“掐尖”也得有进一步的规范，不能让砸锅卖铁办教育的落后地区寒心。
对当地来说，不应将穷县办富教育理解为建一所学校这么简单，它仍然得平衡经济实力和教育投资之间的账本，毕竟这是一场长跑，更值得投资的地方还在后面。能不能留住优质的生源，留住优秀的教师，仅仅靠富丽堂皇的硬件是远远不够的。
